随着季节的变动，鸟类群落与种群数量也随之发生变化。校园鸟类作为校园环境的指示物种，受到了国内鸟类学者的广泛关注，但大都集中在校园鸟类资源调查和多样性分布研究上[1-4]，有关校园鸟类的季节性变动规律研究未见报道。因此，本研究以长江师范学院校园鸟类为研究对象，探究校园鸟类群落的结构及其季节性变化。
1 研究区域
长江师范学院位于重庆市涪陵区，地处四川盆地东南边缘，属中亚热带湿润气候，年平均气温为17.0℃～18.8℃，常年降水量为1000～1400毫米。校园绿化面积35.4公顷，占校园总面积的42%。根据植被类型、建筑比例等因素，将生境划分为乔灌林、竹林、水域、建筑区和草丛[3,4]。
2 研究方法
2.1 鸟类资源调查
设置几条典型样带，以样线法调查校园鸟类资源。调查时，配带8×30倍望远镜，以1.5公里/小时的平均速度沿着样线行走，观察并记录样线两侧30米内鸟类的种类和数量。调查时间为7:00～9:00，16:30～18:30。鸟类物种主要依据个体特征、飞行姿势和鸣叫声等综合因素确认，其分类、区系型、季节型查阅文献确定[5-7]。
2.2 数据分析
多样性指数公式[8]：
式中：H′指多样性指数，Pi指物种i的个体数占全部鸟类个体数的比例。
数据分析采用SPSS13.0统计分析软件完成。
3 结果与分析
3.1 校园鸟类物种和数量的季节性变动
据调查，校园鸟类共计39种，隶属于8目25科，以雀形目鸟类为主（18科30种，76.92%）。随着季节的更替，鸟类种类发生明显的季节性变化（见图1），鸟类数量也存在较大差异。春季共记录32种2709只，隶属于6目22科，其中留鸟有22种，夏候鸟7种，冬候鸟3种；夏季有共记录29种346只，隶属于7目21科，其中留鸟16种，夏候鸟13种；秋季共记录35种1133只，隶属于7目24科，其中留鸟22种，夏候鸟11种，冬候鸟2种；冬季共记录22种387只，隶属于6目19科，其中留鸟18种，冬候鸟4种。校园鸟类物种和数量相对同步，在春秋季呈现两个高峰，秋季鸟的种类数最多，春季鸟类数量最多，冬季是鸟类物种数和数量最少的季节。
留鸟是长江师范学院校园鸟类物种组成的主体，虽然夏季记录的留鸟种类数量较低，但在春、秋季节种类、数量均相对较高，且保持相对稳定。究其原因，与气候相关。重庆气候与四川盆地接近，且东临长江中游，特殊的地理、地形、地貌条件，形成了“冬暖春早，秋早多雨”的气候特点[9]。因此在春秋季节鸟类的种类和数量是最多的。
图1 长江师范学院校院鸟类物种的季节性变化
图2 不同季节校园鸟类的物种多样性
3.2 校园鸟类多样性的季节性变动
据调查分析，校园鸟类夏季多样性指数为2.8547，位居四个季节之首，其次为秋季（H′=2.4634）、春季（H′=2.4552），冬季多样性指数最小（H′=2.3881）（见图2）。究其原因，在夏季食物丰富，大量夏候鸟迁徙而来，种类和数量迅速增多，多样性指数最高；秋季候鸟开始大规模集群，准备迁徙，部分过境鸟类也会在本地逗留停歇，多样性指数偏高；冬季由于天气寒冷，食物匮乏，导致鸟的种类和数量迅速减少，其多样性为四个季节中最低。
3.3 不同生境鸟类群落的季节性变动
栖息地选择对于物种的生存有着重要意义[10]，各生境鸟类群落的季节性变化显著。同一季节不同生境，以及不同季节同一生境的鸟类群落均存在差异（见表1）。
表1 不同生境各季节校园鸟类的群落变化
从表1看出，乔灌林生境在不同季节时物种数和数量都最集中，物种多样性秋季最高，冬季最低；竹林生境中鸟的种类和数量秋季最多，物种多样性春季最高，夏季的最低；建筑区生境中鸟的种类在春、夏、秋三个季节相差不大，物种多样性夏季最高，冬季最低；水域生境中鸟类的种类变化与建筑区相同，物种多样性夏季最高，冬季最低（见图3）。
从同一季节各生境鸟类群落的变化看，夏季乔灌林和建筑区生境的物种多样性要高于竹林和水域，其余三个季节，乔灌林和竹林生境的物种多样性明显高于其他生境。乔灌林在不同季节中鸟类种类和多样性始终最高，其生产力最高，且有复杂的生境结构、充足的食物、水源，受人为侵扰程度小，为鸟类提供了良好的栖息和繁殖条件。
图3 不同生境校园鸟类物种多样性的季节性变动
4 讨论
4.1 季节变动对鸟类分布的影响
随着季节更替，诸多生物因子和环境因子都会发生改变，特别是水源、食物、繁殖条件、隐蔽条件、迁徙和集群习性等，这些因子共同作用于鸟类群落[11]。此外，人类活动也能影响鸟类的季节性变化，附近农田农药、化肥的施用会扩散到校园，鸟类误食被农药化肥污染的食物而影响鸟类的生存，农药的大量使用会导致鸟卵和幼鸟死亡，从而降低其繁殖的成功率。
4.2 生境对鸟类分布的影响
不同生境鸟类多样性差异较大，究其原因，本研究认为不同生境里鸟类栖息地特征、植被多样性、林木水平与垂直层次的复杂性各不相同，而这些因素恰恰与鸟类的物种多样性相关[12]，具体表现为：乔灌林鸟类多样性最高，竹林、建筑区其次，水域最低。随着植被类型的复杂程度增加，鸟类群落多样性也相应增大，这也从另一个侧面反映了其植被复杂程度的关系。
随着季节的变动，鸟类群落与种群数量也随之发生变化。校园鸟类作为校园环境的指示物种，受到了国内鸟类学者的广泛关注，但大都集中在校园鸟类资源调查和多样性分布研究上[1-4]，有关校园鸟类的季节性变动规律研究未见报道。因此，本研究以长江师范学院校园鸟类为研究对象，探究校园鸟类群落的结构及其季节性变化。
1 研究区域
长江师范学院位于重庆市涪陵区，地处四川盆地东南边缘，属中亚热带湿润气候，年平均气温为17.0℃～18.8℃，常年降水量为1000～1400毫米。校园绿化面积35.4公顷，占校园总面积的42%。根据植被类型、建筑比例等因素，将生境划分为乔灌林、竹林、水域、建筑区和草丛[3,4]。
2 研究方法
2.1 鸟类资源调查
设置几条典型样带，以样线法调查校园鸟类资源。调查时，配带8×30倍望远镜，以1.5公里/小时的平均速度沿着样线行走，观察并记录样线两侧30米内鸟类的种类和数量。调查时间为7:00～9:00，16:30～18:30。鸟类物种主要依据个体特征、飞行姿势和鸣叫声等综合因素确认，其分类、区系型、季节型查阅文献确定[5-7]。
2.2 数据分析
多样性指数公式[8]：
式中：H′指多样性指数，Pi指物种i的个体数占全部鸟类个体数的比例。
数据分析采用SPSS13.0统计分析软件完成。
3 结果与分析
3.1 校园鸟类物种和数量的季节性变动
据调查，校园鸟类共计39种，隶属于8目25科，以雀形目鸟类为主（18科30种，76.92%）。随着季节的更替，鸟类种类发生明显的季节性变化（见图1），鸟类数量也存在较大差异。春季共记录32种2709只，隶属于6目22科，其中留鸟有22种，夏候鸟7种，冬候鸟3种；夏季有共记录29种346只，隶属于7目21科，其中留鸟16种，夏候鸟13种；秋季共记录35种1133只，隶属于7目24科，其中留鸟22种，夏候鸟11种，冬候鸟2种；冬季共记录22种387只，隶属于6目19科，其中留鸟18种，冬候鸟4种。校园鸟类物种和数量相对同步，在春秋季呈现两个高峰，秋季鸟的种类数最多，春季鸟类数量最多，冬季是鸟类物种数和数量最少的季节。
留鸟是长江师范学院校园鸟类物种组成的主体，虽然夏季记录的留鸟种类数量较低，但在春、秋季节种类、数量均相对较高，且保持相对稳定。究其原因，与气候相关。重庆气候与四川盆地接近，且东临长江中游，特殊的地理、地形、地貌条件，形成了“冬暖春早，秋早多雨”的气候特点[9]。因此在春秋季节鸟类的种类和数量是最多的。
图1 长江师范学院校院鸟类物种的季节性变化
图2 不同季节校园鸟类的物种多样性
3.2 校园鸟类多样性的季节性变动
据调查分析，校园鸟类夏季多样性指数为2.8547，位居四个季节之首，其次为秋季（H′=2.4634）、春季（H′=2.4552），冬季多样性指数最小（H′=2.3881）（见图2）。究其原因，在夏季食物丰富，大量夏候鸟迁徙而来，种类和数量迅速增多，多样性指数最高；秋季候鸟开始大规模集群，准备迁徙，部分过境鸟类也会在本地逗留停歇，多样性指数偏高；冬季由于天气寒冷，食物匮乏，导致鸟的种类和数量迅速减少，其多样性为四个季节中最低。
3.3 不同生境鸟类群落的季节性变动
栖息地选择对于物种的生存有着重要意义[10]，各生境鸟类群落的季节性变化显著。同一季节不同生境，以及不同季节同一生境的鸟类群落均存在差异（见表1）。
表1 不同生境各季节校园鸟类的群落变化
从表1看出，乔灌林生境在不同季节时物种数和数量都最集中，物种多样性秋季最高，冬季最低；竹林生境中鸟的种类和数量秋季最多，物种多样性春季最高，夏季的最低；建筑区生境中鸟的种类在春、夏、秋三个季节相差不大，物种多样性夏季最高，冬季最低；水域生境中鸟类的种类变化与建筑区相同，物种多样性夏季最高，冬季最低（见图3）。
从同一季节各生境鸟类群落的变化看，夏季乔灌林和建筑区生境的物种多样性要高于竹林和水域，其余三个季节，乔灌林和竹林生境的物种多样性明显高于其他生境。乔灌林在不同季节中鸟类种类和多样性始终最高，其生产力最高，且有复杂的生境结构、充足的食物、水源，受人为侵扰程度小，为鸟类提供了良好的栖息和繁殖条件。
图3 不同生境校园鸟类物种多样性的季节性变动
4 讨论
4.1 季节变动对鸟类分布的影响
随着季节更替，诸多生物因子和环境因子都会发生改变，特别是水源、食物、繁殖条件、隐蔽条件、迁徙和集群习性等，这些因子共同作用于鸟类群落[11]。此外，人类活动也能影响鸟类的季节性变化，附近农田农药、化肥的施用会扩散到校园，鸟类误食被农药化肥污染的食物而影响鸟类的生存，农药的大量使用会导致鸟卵和幼鸟死亡，从而降低其繁殖的成功率。
4.2 生境对鸟类分布的影响
不同生境鸟类多样性差异较大，究其原因，本研究认为不同生境里鸟类栖息地特征、植被多样性、林木水平与垂直层次的复杂性各不相同，而这些因素恰恰与鸟类的物种多样性相关[12]，具体表现为：乔灌林鸟类多样性最高，竹林、建筑区其次，水域最低。随着植被类型的复杂程度增加，鸟类群落多样性也相应增大，这也从另一个侧面反映了其植被复杂程度的关系。
文章来源：长江师范学院学报 网址: http://cjsfxyxb.400nongye.com/lunwen/itemid-17175.shtml
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