我国教育部并未针对高校小学教育(全科)专业出台统一的培养方案文件,地方相关高校根据各自实际情况和地域性发展要求,制定和实施符合地方实际的小学教育(全科)专业的人才培养模式计划。现以首都师范大学、上海师范大学、长江师范学院为考察对象,分地域与分层级地从培养目标、课程设置等方面来比较分析这三所高校全科教育人才培养模式;探讨首都师范大学的分科型、上海师范大学的中间型与长江师范学院的综合型的不同特征及其可能存在的问题,并在此基础上提出相应的对策分析;意在以点概面地了解高校全科教育的发展概况,以寻求提高人才培养质量的有效路径。

文章来源：长江师范学院学报 网址: http://cjsfxyxb.400nongye.com/lunwen/itemid-17177.shtml

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